ECS Marx

Lendo os textos indicados com a contribuição dos colegas do Fórum e outras pesquisas, sobre a influência de Marx na educação.
Karl Marx, foi o marco, o idealizador, pensador do socialismo \"comunismo\". Era uma pessoa extremamente inteligente. Materialista, não acreditava em Deus. Mas almejava que as pessoas pudessem estudar e trabalhar para ter uma vida digna. Ter condições, através do seu trabalho, de comprar sua casa, seu carro. Enfim, ter todo conforto material que cada cidadão desejasse para si. Ganhar para subsistir. E mais do que isto, ao viver dignamente dos seus ganhos, ter tempo para usufruir do lazer, indispensável à saúde mental e ter um bom atendimento à saúde.
Marx parece ter entrado no Túnel do Tempo e se projetado para o futuro, pois ele era um tanto visionário. Ele previu, como um profeta, o futuro século XXI, onde Mészáros reafirma a necessidade do socialismo neste século.
Na introdução do livro escrito por Mészáros “A Educação para Além do Capital”, ele cita a afirmação de Marx:

“A doutrina materialista relativa à mudança de circunstâncias e à educação esquece que els são alteradas pelo homem e que o educador deve ser ele próprio educado. Portanto, esta doutrina deve dividir a sociedade em duas partes, uma das quais ( os educadores ) é superior à sociedade. A coincidência da mudança de circunstâncias e da actividade humana ou da auto-mudança pode ser concebida e racionalmente entendida apenas como prática revolucionária”.

Também, do texto extraído do Polígrafo de Sociologia da ULBRA, do curso de Pedagogia :

Apesar de não ter escrito especificamente sobre Educação, a contribuição de Marx é de extrema importância, ao ter chamado a atenção para o fato de que o homem é um ser social, construído historicamente, sempre que duvida de alguma coisa, que questiona o que aparece já estar estabelecido. Podemos pensar então que, segundo essa teoria, a Educação é sempre uma via de mão dupla: questiona-se tudo, discute-se , busca-se novos caminhos e, às vezes, passa-se pelo conflito de interesses”.
No meu entendimento Karl Marx queria a igualdade de todos. Contrário ao sistema capitalista vigente onde a burguesia buscava, pelo poder econômico, a exploração da força de trabalho do proletariado, portanto submisso ao poder dominante.
Nada é isolado no mundo social e econômico nos quais estamos inseridos. O conflito de interesses e poder passa pela cultura imposta pelo capitalismo. Portanto, fatalmente, a educação se transforma ao adaptar-se ao poder vigente, porém urge dispormo-nos, como educadores, tornar nossos alunos mais críticos perante uma realidade , que supõem-se negativa, e que se vai se instalando.

ECS Weber

Com a leitura do texto e a participação do Fórum, sobre a “ A perspectiva weberiana de educação”.
Entendi que existem três tipos de dominação, sendo elas:
Dominação Legal
Dominação Tradicional
Dominação Carismática.
A Dominação Legal: exige leis, existe muita burocracia. Na existência de um estatuto, suas leis podem ser modificadas.
Como funcionários do estado não temos autonomia e nem independência.
Pelo estatuto fica constituído que ao mesmo tempo quem manda, também obedece, sendo que quem ordena é superior, cujo direito está burocraticamente organizado.
Dominação Tradicional: chamada também de dominação patriarcal, acreditando que são pessoas especiais com poderes, como se fossem virtuosos.
A cooptação(associação) dominante é de caráter comunitário, o “Senhor“, manda e o povo obedece. “Manda quem pode e obedece quem precisa”,
( ditado popular e antigo).
A obediência acontece por sua dignidade própria, por fidelidade, e por ser algo que se faz por tradição, desde sempre.
Dominação Carismática: acontece por afeição, à pessoa que está no comando. È como se fosse uma pessoa que soubesse fazer mágica, tido como herói.
O dominador é uma pessoa especial para o dominado, que sempre vai dominar enquanto seu carisma existir. O dominado acha que o dominador é um ser superior, com dons sobrenaturais e que tem o dom de profetizar.
Também é destituído do comando, quando cai em descrédito, quando seus súditos não vêem mais a qualidade de líder.
Em outras escolas que trabalhei, sempre foi a dominação legal, e tradicional, pois tem certas pessoas que quando ocupam um cargo, com um salário melhor acham-se donos da escola, fazendo com que nos sintamos inferiores.
Na escola que estou atualmente, predomina a dominação legal e a carismática. Nossa diretora no primeiro mandato foi eleita por não ter mais ninguém com ensino superior que quisesse, pois a escola estava num estado lastimável. Nos três primeiros anos ela fez uma direção, no sentido de melhorar a escola para que a mesma crescesse. Nossa chefa dominada ao mesmo tempo domina democraticamente, sempre pensando no bem estar dos alunos, professores e funcionários. Como um ser humano, que parece tão frágil, mais parecendo uma adolescente, acho que seu carisma ajuda na dominação, pois sempre as pessoas estão disposta a cooperar, para que a escola avance de modo que todos fiquem felizes. Vejo que com estes dois tipos de dominação existente na minha escola, toda a comunidade saiu ganhando.

OGE Sistemas de Ensino.

Conforme minhas leituras dos textos “Federalismo e Descentralização, “Sistemas de Ensino”, “Responsabilidades das esferas de governo para com a educação” de Nalú Farenzena, pude conjecturar sobre os diferentes sistemas de ensino, relacionando-os com os conceitos de federalismo e descentralização.
Cheguei à conclusão que existem três esferas no governo sendo elas municipal, estadual e federal.
Das competências da educação no Brasil os estados e municípios são os responsáveis pela educação básica, e ao governo federal cabe manter, organizar e desenvolver os programas das redes estaduais e municipais.
Com a Assembléia Nacional Constituinte, no período entre 1987 e 1988, as acepções sobre o desempenho do governo e a garantia do direito à educação destacaram-se todas as esferas governamentais.
No documento da Constituição Federal, a educação infantil e o ensino fundamental devem ser a prioridade do município. O governo federal fica responsável pelo financiamento do sistema federal de ensino e lhe cabe também a responsabilidade da prestação de assistência técnica e financeira às esferas do município e do estado.
Cabe às três esferas governamentais a responsabilidade financeira conforme as suas prioridades. Na Constituição ficou estabelecido que cada esfera fica responsável por um percentual das suas receitas resultantes dos impostos para aplicar na educação. O governo federal deve aplicar 18% da receita e 25% da receita os governos estaduais e municipais.



As leis vigentes priorizam a garantia da universalização do ensino obrigatório. Em 1996, com a redefinição dos mecanismos de sustentação financeira do ensino fundamental, vinculam-se por dez anos 15% da receita dos impostos dos governos subnacionais para manutenção e para o desenvolvimento do ensino fundamental, criando-se o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. FUNDEF
Ficam responsáveis as três esferas de governo também pela tarefa de normatização da educação. Participando nesse processo os poderes o executivo, legislativo e judiciário. O congresso nacional é responsável pela elaboração das leis de diretrizes e bases da educação nacional junto com a assembléia legislativa e câmara dos vereadores que complementam a legislação nacional e estadual, respectivamente. Assim, por meio de decretos, resoluções, portaria, os poderes das três esferas governamentais, também normatizam a educação. O poder judiciário interfere na normatização, seja pela jurisprudência, seja pelos julgamentos de inconstitucionalização de leis ou atos normativos. Portanto, a legislação se efetive.
A escolha política pela descentralização foi conquistada na Constituição de 1988, tendo uma descentralização da gestão na maioria dos setores, mas existindo uma cooperação entre os mesmos.
As políticas educacionais são regulamentadas também pelo Conselho Federal de Educação e Conselho Estadual de Educação com garantia e igualdade de todas as crianças do Brasil, mesmo as portadoras de alguma deficiência.

A Tecnologia Presente

Olá!
Hoje estou um pouco mais feliz, minha evolução continua...
Aprendi com uma colega a colocar gifs nos trabalhos.