Semana III

Reflexão Semana III dias 10/05 à 15/05/10
Na semana III, de 10/05 a 15/05/10, buscamos através do corpo, que o aluno tenha consciência de si mesmo, e do outro. Através dos exercícios com espelho, elásticos e brincadeiras.


O movimento é tão importante para a vida das criançasquanto o amor, o cuidado, o descanso e a nutrição tambémo são. Através do movimento a criança canaliza seussentimentos, sua expressão, criatividade e suas descobertas aprendendo muito sobre si mesma, o outro e o meio ambiente. (CURTISS, 1988, p. 13).

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Trabalhamos as cores, a motricidade fina: colagem, pinturas, desenhos. A ampla, brincando com elástico onde um era o cavalo, puxando o outro, que o conduzia, correndo pelo pátio. Como também, a diversidade, a percepção do espaço.

Estamos construindo juntos, meus aluninhos e eu, pois esta experiência que estou vivendo, é fundamental para meu crescimento como ser humano, e uma futura professora. Estou cheia de expectativas para poder exercitar tudo o que construí durante o curso.
Através desta experiência, vejo que é fundamental a criança ter a oportunidade de começar aos quatro anos, na Pré-Escola. Temos um aluninho, o Sidinei, que acredito, recebe tudo das mãos da mãe, irmão e pai, pois não deixam ele construir, por si. Digo isto, pois num dias destes passei tema de casa, justamente para aprimorar a motricidade fina. O nome, ele escreve com garatujas. No outro dia, ao olhar o tema pronto dele, na mesma hora percebi que não havia sido ele que havia feito o tema. Usei esta estratégia para poder ajudá-lo. Quando a mãe veio até a escola, pedi à ela que deixasse ele fazer da maneira dele, pois só assim ele ia se aperfeiçoar e interagir junto aos colegas e ás solicitações do professor e assim poder avançar para o próximo ano. E que desse muitas revistas para ele recortar, pois só assim podíamos ajudar na construção de sua motricidade fin
Termino minha reflexão desta semana com uma frase de Jean Piaget.

“O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problema”.

Reflexão da semana II

A criança quando chega à escola já é letrada, pois já conviveu, de alguma forma, com as letras e figuras, seja através da televisão, jornais, revistas, folhetos de mercados ou lojas.
Conforme Piaget, as crianças entre 2 anos a 7 anos, estão no Estágio Pré-operatório, também chamado de pensamento intuitivo. Elas usam sua capacidade intuitiva através do pensamento organizado num processo de assimilação, acomodação, e adaptação.
Nossas atividades, durante a semana, ficaram entorno do desenho com recortes e colagem para desenvolver a motricidade fina. Enquanto que a motricidade ampla, foi oportunizada na pracinha da escola, através das brincadeiras de subir escada, descer ponte móvel, descer no escorregador, jogar bola e brincar de corda.
Pela motivação do Dias das Mães, com o presente das mães, que foi a marca das mãos de cada criança em papel. Pudemos desenvolver os sentimentos de carinho e amor, realizando um trabalho com a técnica da “Arte de carimbar as mãos”.
Através de brincadeiras com objetos de madeira em forma de figuras geométricas, desenvolvemos o prazer de aprender as formas geométricas.
Estou observando cada aluno, para poder usar de estratégias individuais, porque cada um está em diferente fase de aprendizagem

Semana 26/04/2010 à 30/04/201

Hoje dia oito de maio de dois mil e dez, estou fazendo a reflexão do período do dia 26/04/2010 à 30/04/2010.
Dia 26/04 conversamos sobre a identidade, disse à eles que qualquer pessoa, independente da idade, pode ter identidade, exercendo assim sua soberania como cidadão.
Mesmo achando o estágio meio difícil neste início de semana, na qual assumi a turma, e sem prática de sala de aula, foi gratificante ver que o que aprendi durante o curso, no estágio pode-se vivenciar na sala de aula.
Além de seguir o planejamento, e os objetivos do mesmo, tenho o comprometimento comigo mesmo de desenvolver no aluno o comportamento adequado dentro de uma escola, e na sociedade. Não os tratos como soldadinhos de chumbo, todos os dias, em todos os momentos que vamos sair da sala, para os outros ambientes, sempre os reúno e converso com eles. Vamos juntos, sem correr, caminhando e sem gritar, explico que nas outras salas temos colegas estudando e merecem respeito, que são bonitos e educados, uns mocinhos. Nestas idades temos que repetir e ser persistente, nunca desistindo, pois eles precisam ouvir muito até que entre em suas cabecinhas, pois estão acostumados a só brincar.
Para mim tudo é novidade, pois nunca estive em sala e aula por não ser professora, e modéstia aparte, acho que para a primeira semana dentro das minhas condições até estou me saindo bem.
Nossa turma começou dia 22/04, com nove alunos, hoje dia 08/05 estamos com 13 aluninhos, e nesta semana fiquei sabendo que irá entrar mais uma menina. Falo isto para dizer o porquê de também estar com minhas atividades atrasada.
Comecei a trabalhar o “Eu”, com a caixa surpresa (dentro um espelho). Meu objetivo era observar como cada um agia diante de ouvir, que na caixa eles encontrariam algo muito bonito, e que todos gostariam do que estavam olhando que era algo especial. Trabalhei desta forma, por saber que muitos dos alunos, não recebem nenhum elogio, mas sim críticas, enfatizando seus defeitos e seus erros, e por achar que este tipo de exercício me ajudaria na atividade e o que espero deles, com uma auto estima elevada, possibilitando assim maior liberdade de expressão e mais autonomia.
Aproveitei a oportunidade de colocar em prática o que aprendi durante o curso, saindo do planejamento e improvisando, pois tínhamos o necessário na sala de aula para abordar o assunto em questão.
Acredito que não existe professor que se fez da noite para o dia, mas sim com a prática diária.
“A educação faz com que as pessoas sejam fáceis de guiar, mas difíceis de arrastar; fáceis de governar, mas impossíveis de escravizar."Henry Peter